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El papel transversal de la lectura en el currículo

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dc.contributor.advisorGarcía Dussán, Éderspa
dc.contributor.authorAlba Sánchez, LeonorFemenino
dc.date.accessioned2019-10-04T17:55:28Z
dc.date.available2019-10-04T17:55:28Z
dc.date.issued2017-03-17
dc.description128 p.spa
dc.description.abstractEsta investigación tiene por objeto determinar las estrategias de lectura usadas por docentes de secundaria pues es evidente que existe un problema de comprensión lectora en los estudiantes de bachillerato del sector público. Colegio Antonio Villavicencio. Esto se refleja en los bajos resultados obtenidos en pruebas lectoras a nivel nacional e internacional. Una de las causas para que exista esta problemática es la falta de uso de estrategias de lectura por parte de los docentes de las diferentes áreas del saber. Es necesario que los profesores concienticen a sus estudiantes sobre los múltiples usos de material escrito que sus materias involucran y puedan orientarlos con sentido. Se lograrían mejores resultados académicos si los docentes de todas las áreas proporcionamos herramientas a los estudiantes necesarios en el desarrollo del proceso lector así mejorarán su aprendizaje y desarrollaran habilidades necesarias para interpretar la intencionalidad de un texto de cualquier índole.spa
dc.description.abstractenglishThis research aims to determine the reading strategies used by secondary school teachers, so it is clear that there is a problem of reading comprehension in high school students in the public sector. This is reflected in the low results obtained in the reading tests at national and international level. One of the causes for this problem is the lack of use of reading strategies by teachers in different areas of knowledge. It is necessary for teachers to educate students about the multiple uses of written material that their subjects involve and use to guide them meaningfully. They take advantage of the best academic results and teachers in all areas by providing the students' needs in the development of the reading process as well as improving their learning and developing the skills necessary to interpret the intentionality of a text of any kind.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Pedagogía de la Lengua Maternaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.handlehttp://hdl.handle.net/11349/5744
dc.identifier.urihttps://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/handle/001/2561
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Distrital Francisco José de Caldasspa
dc.publisher.programMaestría en Pedagogía de la Lengua Maternaspa
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dc.rightsUniversidad Distrital Francisco José de Caldasspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadasspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.sourcehttp://hdl.handle.net/11349/5744spa
dc.subject.keywordsReadingspa
dc.subject.keywordsDidacticsspa
dc.subject.keywordsStrategiesspa
dc.subject.keywordsTransversalityspa
dc.subject.keywordsCurriculumspa
dc.subject.lembMaestría en Pedagogía de la Lengua Materna - Tesis y disertaciones académicas
dc.subject.lembComprensión de lectura - Enseñanza
dc.subject.lembMétodos de enseñanza
dc.subject.lembConducta lectora
dc.subject.proposalLecturaspa
dc.subject.proposalDidácticaspa
dc.subject.proposalEstrategiasspa
dc.subject.proposalTransversalidadspa
dc.subject.proposalCurrículospa
dc.titleEl papel transversal de la lectura en el currículospa
dc.title.alternativeThe transversal role of reading in the curriculumspa
dc.typeTrabajo de grado - Maestríaspa
dc.type.dcmi-type-vocabularyTextspa
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dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
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