H.B. Redes, Colectivos y Semilleros Escolares de Investigación
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Publicación Acceso abierto Viajemos por Colombia desde casa(Secretaría de Educación del Distrito, 2022) Delgado Ríos, Zulma Giovanna; ; Secretaría de Educación del Distrito; Red ChisuaEl video muestra la experiencia de un grupo de docentes de la Red Chisua: pensamientos, gentes y relatos educativas de Colombia. Quiénes desarrollaron una seria audiovisual para reconocer los saberes e historias de distintos lugares del país y otros lugares del mundo, recuperando la identidad cultural presente en la diversidad y riqueza de las comunidades étnicas, familiares, infantiles y juveniles.Publicación Acceso abierto Experiencias y estrategias didácticas alrededor de la interculturalidad(Secretaría de Educación del Distrito, 2022) Cáceres Ramos, Luz HelenaLa autora expone cómo a través de la inclusión de la cultura propia de cada estudiante es posible crear aulas interculturales donde la diferencia es vista como un valor que enriquece tanto a los estudiantes como a los docentes. De esta forma, crea ejercicios de clase a partir de relatos sobre mitos indígenas y africanos, pero también incluye bailes y ritmos de diversas regiones, lo que sirve para tener una mirada amplia sobre los orígenes y costumbres de los miembros de un aula de clase. Los resultados no dejan de ser fabulosos, pues la tolerancia y el respeto por los demás aumentó.Publicación Acceso abierto Red de oralidad(Secretaría de Educación del Distrito, 2022) Suárez, Valeria; Asociación Red Iberoamericana de Estudios sobre Oralidad (RIEO); Fundación Universitaria CafamLa RIEO cuenta con investigadores y educadores de distintas disciplinas y países, interesados en el estudio de las oralidades en contextos varios, interesados por cómo representan la cultura, recrean y significan el mundo e intervienen en el desarrollo cognitivo, comunicativo e identitario del sujeto.Publicación Acceso abierto Las Fridas un viaje al corazón : historia visual.(Secretaría de Educación del Distrito, 2022) Rocha Díaz, Oswaldo Enrique; Vernaza Vargas, EdithEl proyecto Las Fridas ha venido trabajando con las historias dolorosas de los estudiantes para transformar el sufrimiento en una herramienta de creación artística. En el proceso los jóvenes van fortaleciendo sus factores resilientes para lograr cimentar un proyecto de vida positivo. Los estudiantes de ciclo 4 y 5 participan en el proyecto y se puede evidenciar como las diferentes actividades van involucrando a sus familias. Por ello esta publicación es una arqueología visual que va dilucidando los procesos pedagógicos que están a puerta cerrada, ese día a día de un proyecto que ha centrado su razón de ser en la escucha de los problemas y las penas del otro y como por medio del arte van sanando y perdonando.Publicación Acceso abierto Literatonautas(Secretaría de Educación del Distrito, 2022) García Rodríguez, Ivonné; Suárez, Valeria; Colegio Garcés Navas IED; Fundación Universitaria CafamEn este espacio la palabra cobra vida y poder. Queremos que los estudiantes del colegio Garcés Navas IED conozcan mundos posibles en donde sus gustos e intereses sean valorados disfrutando de todas las formas en las que pueden expresarse y mostrar sus habilidades.Publicación Acceso abierto Más que palabras : Proyecto de lecto escritura. Educación Diversa y Flexible(Secretaría de Educación del Distrito, 2022) Suárez, Valeria; Comunidad del colegio Agustín Fernández IED; Fundación Universitaria CafamEn este blog se encuentran artículos, entrevistas, pasatiempos, estrenos, cuentos y otras propuestas creativas de los niños, niñas, adolescentes, acudientes, padres, profesores y demás adultos del Colegio Agustín Fernández IED en torno a las prácticas de la lecto escritura.Publicación Acceso abierto El currículo como centro regulador de la educación inclusiva en la escuela(Secretaría de Educación del Distrito - SED, 2022) Florido Mosquera, Hugo EdilbertoFormular una adaptación curricular a las necesidades amplias y fundamentales de aprendizaje en la incorporación de la educación inclusiva con enfoque diferencial en las instituciones públicas en los niveles de preescolar, básica y media de la ciudad capital, garantizando el derecho a la educación de niños, niñas y jóvenes que les permitan el pleno desarrollo de los sujetos y las comunidades que la integran. Avanzar en la eliminación de todas las barreras de aprendizaje para los estudiantes en general, es uno de los componentes a abordar, pero aún persisten algunas de índole social, cultural, material, pero sobre todo de orden educativo.Publicación Acceso abierto Los ancestrales juegos / deportes de pelota maya en Mesoamérica contemporánea : Chaaj, Pok-ta-pok y Chajchaa(Secretaría de Educación del Distrito - SED, 2022) Panqueba Cifuentes, Jairzinho FranciscoEl arquetipo juego de pelota mesoamericana se fundamentó sobre imaginarios que se fueron arraigando como producto de sus descripciones etnohistóricas, hallazgos arqueológicos, análisis de textos antiguos y acomodaciones propias de cada tiempo. De esa forma fue posible ubicar el debate que a lo largo del presente trabajo se desarrolla respecto a los usos del patrimonio, las herencias y del arquetipo mismo. Comprender cuál es el nivel del juego de pelota como rito y escenario lúdico, no ajeno a la riqueza oral y escrita como expresión cultural y manifestación dinámica de las sociedades.Publicación Acceso abierto Movimiento de Jóvenes Unidos Por la Igualdad (JUPI)(Secretaría de Educación del Distrito, 2022) Parra Ordóñez, Stephanny; Suárez, Valeria; Colegio la Toscana Lisboa; Fundación Universitaria CafamEl semillero de género del Colegio La Toscana Lisboa Movimiento JUPI (Jóvenes Unid@s Por la Igualdad) busca promover estrategias que permitan a los y las estudiantes reflexionar y tener prácticas que favorezcan la equidad de género.Publicación Acceso abierto Saberes ancestrales, semillas de identidad, pervivencia y buen vivir, para pensar la educación propia en Bogotá : resultado de la estancia pedagógica con las comunidades Tubú Hummúrimasa, Pastos, Eperara Siapidara, Nasa y Wuonan Nonam”(Secretaría de Educación del Distrito, 2022) Secretaría de Educación del DistritoEste libro recoge la experiencia vivida en la estancia pedagógica desarrollada con maestros del distrito al visitar los cabildos indígenas: Tubú Hummúrimasa, Pastos, Eperara Siapidara, Nasa y Wuonan Nonam; que habitan Bogotá, compartiendo experiencias que permiten comprender más profundamente la cosmovisión de cada comunidad y sus comprensiones de una educación propia.Publicación Acceso abierto Saberes ancestrales, semillas de identidad, pervivencia y buen vivir, para pensar la educación propia de Bogotá : resultado de la estancia pedagógica con las comunidades Kamëntsá Biyá, Inga, Misak Misak y Uitoto(Secretaría de Educación del Distrito - SED, 2022) Cárdenas Palacios, Alejandro; Lozano Mancera, Natalia; Cabildo Kamëntsá Biyá de Bogotá; Cabildo indígena Inga de Bogotá; Cabildo Misak Misak de Bogotá; Cabildo Uitoto de BogotáEste libro de Memorias contiene las principales ideas de las Mingas y Tulpas de Pensamiento, Círculos de La Palabra y Tejido de Memorias Colectivas, que se generaron al vivir la Estancia Pedagógica, realizada en noviembre de 2022 con 30 maestros de la Secretaría de Educación en cuatro Cabildos Indígenas de Bogotá: Kamëntsá, Inga, Misak Misak y Uitoto. Esto como parte de las Acciones Afirmativas promulgadas en los Decretos 612 de 2015 y 504 de 2017, consignadas en el plan de Desarrollo Distrital de Bogotá, “Un Nuevo Contrato Social y Ambiental para la Bogotá del Siglo XXI”; y concertadas entre la Mesa Autónoma Indígena (MAI) y la Dirección de Formación de Docentes e Innovaciones Pedagógicas de la Secretaría de Educación del Distrito -SED.Publicación Acceso abierto Siete orientantes artículos situados desde la escuela(Secretaría de Educación del Distrito, 2022) Borja, CarlosEl autor compila algunos de los cuestionamientos más frecuentes en la escuela para dar respuestas a algunas de las situaciones y casos en los que se requiere la intervención del orientador escolar, señalando a partir de una rigurosa mirada a la legislación, los alcances que tiene desde su rol.Publicación Acceso abierto Pedagogía socio-resiliente : una propuesta para la vida de poblaciones en riesgo de ESCNNA(Secretaría de Educación del Distrito - SED, 2022) García Beltrán, YeniLa invitación de esta propuesta es la promoción de habilidades socio-resilientes que permitan la prevención de la explotación sexual comercial de niñas, niños y adolescentes, pertenecientes a las instituciones educativas y, que se implementen como modelo pedagógico: la resiliencia y las contribuciones de la psicología que multiplican en esta una capacidad humana que se puede aprender y promover. Al mismo tiempo una reconstrucción íntima de la persona que ha estado expuesta a situaciones traumáticas y/o dolorosas, al igual que el reconocimiento de la pedagogía social dentro de los contextos formales de la educación actual.Publicación Acceso abierto RETA : Rescatando El Tiempo a través del Arte. Una propuesta para la construcción de la memoria histórica, la promoción de los Derechos Humanos y la sana convivencia.(Secretaría de Educación del Distrito, 2022) Caicedo Cárdenas, Leidy Marcela; Merchán González, Blanca JannethDescribe el proyecto pedagógico RETA desarrollado en el Colegio Paraíso Mirador, cuya población enfrenta diversas problemáticas sociales. Con esta intervención se logró que los estudiantes vinculados mejoraran su desempeñó académico, sus habilidades socioemocionales y de convivencia, a través de expresiones artísticas como el cine, el teatro y la literatura entre otras.Publicación Acceso abierto Resignificación de la categoría de progreso : una aproximación a partir del enfoque sociopolítico en educación matemática(Secretaría de Educación del Distrito, 2022) Fuentes Leal, Christian CamiloEl libro propone un enfoque sociopolítico en educación matemática a partir de estrategias didácticas que se desligan de la modernidad donde el paradigma racional ha impuesto una concepción de las matemáticas como separadas de lo sociopolítico. De esta forma, desde una experiencia pedagógica en la que las matemáticas fueron vistas como algo transversal a otras disciplinas, incorporando saberes de culturas no hegemónicas en el diseño de estrategias didácticas.Publicación Acceso abierto Formación de ciudadanía ambiental y recuperación del pensamiento ancestral desde la huerta educativa(Secretaría de Educación del Distrito, 2022) Rodríguez Mancera, Carlos David; Yopasa Cárdenas, Jorge David; Secretaría de Educación del Distrito; Fundación Universitaria CafamPresenta la estrategia puesta en marcha por un grupo de docentes y estudiantes que durante más de 8 años llevan un proceso pedagógico ancestral en torno al cultivo y la huerta, tradicional. A partir de la siembra y el cultivo del pensamiento. Se siembran ideas, deseos, intenciones, emociones y semillas.Publicación Acceso abierto A propósito de Freire: Cartas para el camino de quienes enseñan(Secretaría de Educación del Distrito, 2022) Barahona Cifuente, Jeannette; Diaz P, Francisco; Buitrago, Luis; Mancipe Caicedo, Esperanza; Díaz Posso, Francisco; (Y otros)Es una compilación de cartas escritas por maestros, directivos y orientadores de la SED, dirigidas a todos aquellos que se encuentran vinculados a la educación y que desean acompañar de manera comprometida el acto de enseñar.Publicación Acceso abierto Trayectorias, sueños y posibilidades: miradas desde una Misión que continúa(Secretaría de Educación del Distrito, 2022) Cuineme Rodríguez, Mónica Yasmin ; Silva, José Alberto; Ramírez, Ana Brizet; Tovar Cortés, Elsa; Muñoz, Alba Nubia; Garavito, Hammes; Preciado Mora, Germán; Betancuer, Martha; Sanabria, Martha; González Valcárcel, Adriana Paola; Vásquez Pulido, Cindy CarolinaReflexiones de los maestros y maestras que hicieron parte del grupo de la Misión de Educadores y Sabiduría Ciudadana en torno a temas de transformación educativa como la educación ambiental, el rol del docente como investigador, la reivindicación de las mujeres en la educación, la interculturalidad como una apuesta distrital, la importancia de la educación física, la formación integral, entre otros.Publicación Acceso abierto Tejiendo sueños en la escuela desde el pensamiento Embera y la interculturalidad : aportes a la sistematización de experiencias de la atención educativa a estudiantes Embera Chamí, Dóbida y Katío en el Colegio Restrepo Millán I.E.D. 2020 - 2021(Secretaría de Educación del Distrito, 2022) Parada Bernal, Miguel Ángel; Molina Espinosa, Angélica; Alarcón Munévar, Mónica Alejandra; Rodríguez, Rosa Helena; Cardona Sánchez, Alexánder; Cañón Ladino, Sandra IsabelEn el colegio Restrepo Millán I.E.D., ubicado en la ciudad de Bogotá, un grupo de docentes desarrolló diversas estrategias educativas para que la población indígena de la etnia embera pudiera insertarse a plenitud en el contexto escolar bogotano sin mayores traumatismos, asumiendo muchos retos, entre ellos la no presencialidad por la aparición del Covid 19.Publicación Acceso abierto Capacidades Diversas: Colegio Hernando Durán Dussán IED(Secretaría de Educación del Distrito, 2022) Varón Pérez, Diana Patricia; Chacón Montes, Jonnathan; Salazar, Luz Mary; Figueroa, Nury; Secretaría de Educación del Distrito;Se relata la experiencia del colegio Hernando Durán Dussán, donde los docentes trabajan por mejorar los procesos de educación inclusiva implementados con las personas que presentan diversidad funcional y con todos aquellos que hacen parte de las poblaciones minorizadas, a partir de actividades de aprendizaje como los PIAR (planes individuales de ajustes razonables) involucrando el DUA (diseño universal de aprendizaje) lo que permite tener coherencia en la propuesta pedagógica que diversifica el currículo y lo adapta a las condiciones concretas de cada estudiante para disminuir las brechas educativas.