D.C.B. Lectoescritura

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https://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/handle/001/3443

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Examinando D.C.B. Lectoescritura por Materia "Catálogos"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Catálogo de renglones : hacia una construcción participativa de las colecciones de nuestras bibliotecas escolares
    (Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe (CERLALC), Secretaría de Educación del Distrito., 2022) Estrada, Edwin
    Este catálogo recoge una selección de libros para niños, niñas, adolescentes y jóvenes, que se destaca por su calidad literaria y editorial, y en el que se tuvo en cuenta el reconocimiento y la valoración de la identidad y multiculturalidad latinoamericana. La diversidad y el pluralismo se abordan según las recomendaciones internacionales que sugieren que los textos, las ilustraciones y los personajes representen la diversidad étnica y cultural; y que, además, superen imaginarios de discriminación. Así, la colección reúne, por ejemplo, libros en los que se destaca el papel de la mujer en la sociedad, que permiten desarrollar proyectos transversales en el aula y que entienden al ser humano de manera integral, tanto en sus dimensiones afectivas como cognitivas...
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    PublicaciónAcceso abierto
    Lecturas de escuela : un catálogo de libros recomendados
    (Secretaría de Educación del Distrito ; Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe – CERLALC, 2023) Peralta, María del Sol; Robledo, Beatriz Helena; Prieto, Graciela; Vasco, Irene; Rodríguez, Claudia; Escovar, Marcela; Sánchez, Carlos; Laguna, Jorge; Quintana, Pilar; Tobón, Juan Camilo
    Este catálogo tiene como objetivo promover libros recomendados para cada uno de los ciclos educativos como herramientas de desarrollo lector para docentes y mediadores del Distrito y acercar así a la comunidad escolar a la experiencia de la lectura y la escritura; también alinear esta propuesta de recomendaciones con los planes curriculares y las necesidades de aprendizaje que la escuela, en su sentido más amplio, requiera. Por otra parte, procura recopilar y proveer los materiales esenciales para el desarrollo de las competencias comprensivas, creativas y críticas; organizar y gestionar dichos recursos, y fomentar la lectura como una práctica cotidiana, humana y vital.