D.C.A. Bibliotecas Escolares
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Examinando D.C.A. Bibliotecas Escolares por Materia "Educación - Bogotá (Colombia)"
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Publicación Acceso abierto Análisis : piloto bibliotecas innovadoras(Secretaría de Educación del Distrito, 2022) Ayure, MabelEn el presente documento se presentan las observaciones sobre el desarrollo del Piloto de Innovación en la Biblioteca Escolar, en el cual participaron doce bibliotecas escolares de los colegios públicos de Bogotá. Formular observaciones sobre el desarrollo del piloto de innovación en la biblioteca escolar requiere empezar por la definición misma de la innovación educativa en las bibliotecas escolares. La definición de innovación educativa de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) destaca el énfasis en la resolución de problemas de manera sencilla. Estos tres instrumentos dan cuenta de los momentos de formulación metodológica, activación y conclusión de las actividades del proyecto de innovación y, por tanto, dan cuenta de tres momentos distintos en la mirada de los bibliotecarios escolares. Adicionalmente, se comentan algunos aspectos del formato de ficha de proyecto que se construyó progresivamente durante los meses que duró proyecto.Publicación Acceso abierto Bibliotecas escolares de Bogotá : 10 experiencias inspiradoras(Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe – CERLALC, 2022) Pinzón Plaza, Gabriela; Secretaría de Educación del Distritoestas experiencias dan cuenta de 5 categorías fundamentales para entender el papel de la biblioteca escolar y su potencial como dinamizadora de los aprendizajes en las instituciones educativas: 1) El rol de los encargados de las bibliotecas escolares; 2) Activación de los servicios de la biblioteca; 3) Bibliotecas escolares conectadas con las particularidades, problemáticas, necesidades y posibilidades de los entornos; 4) Articulación de diferentes áreas disciplinares a los programas y servicios de la biblioteca escolar; y 5) Prácticas diversas, creativas y alternativas en la Biblioteca Escolar. Las 10 experiencias presentadas aquí fueron seleccionadas de acuerdo con dichas categorías —dos por cada una— y debido a su relevancia, al impacto de los procesos desarrollados, por la vinculación de distintos actores para su realización y a los aprendizajes que resultaron. La sistematización y el relato de su implementación se construyó a partir de las voces de los distintos actores que participaron en ellas, tanto de quienes las lideraron como a quienes fueron dirigidas: estudiantes, docentes, directivos docentes, funcionarios encargados de las bibliotecas y los profesionales que los acompañaron en este recorrido; para lograr un tejido narrativo y reflexivo de lo que fueron y de cómo pueden proyectarse.Publicación Acceso abierto Diagnóstico asistencia técnica bibliotecas escolares : Instituciones Educativas Distritales(Secretaría de Educación del Distrito, 2021) Baena Robledo, Valeria; Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe - CERLALC; Secretaría de Educación del Distrito - Dirección de Ciencias Tecnologías y Medios EducativosEl presente documento hará un diagnóstico del proceso de asistencia técnica y pedagógica, teniendo en cuenta el enfoque teórico y la implementación del modelo de acompañamiento que se ha llevado a cabo desde 2016 hasta 2021 en la Dirección de Ciencias, Tecnologías y Medios Educativos (DCTME) con las Instituciones Educativas Distritales. También se ofrecerán recomendaciones para una ruta de continuidad y mejoramiento de dicha asistencia.Publicación Acceso abierto Miradas que confluyen : la experiencia de Bogotá en el modelo de bibliotecas público - escolares(Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe - CERLALC, 2023) Lobo Lobo, JohannaEste documento proporciona orientaciones generales sobre los aspectos a considerar para mejorar el funcionamiento de las bibliotecas público-escolares en el distrito, con miras a generar un impacto significativo tanto en las comunidades con las que se trabaja como en las esferas institucionales que orientan las decisiones de orden político, técnico y operativo. Se espera que este documento haga visible y posicione esta tipología de bibliotecas, al tiempo que estimule la cooperación intersectorial para ampliar el ejercicio de los derechos culturales y educativos, no solo para más personas en Bogotá, sino para que ocurra durante todo el ciclo vital de todas y todos.Publicación Acceso abierto Nota técnica para la implementación de la Red de Bibliotecas Escolares de Bogotá(Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe - CERLALC, 2023) Hernández Toscano, JeimyEsta Nota Técnica desarrolla los elementos conceptuales de contexto sobre los cuales se construye la red de bibliotecas. También presenta las definiciones fundamentales que se asumirán sobre la biblioteca escolar y sobre la red de bibliotecas. En los capítulos siguientes, se detallan los aspectos relacionados con la organización y la estructura que tendrá la red en cuanto a su definición, líneas de acción y estructura.Publicación Acceso abierto Orientaciones para la creación y puesta en marcha de la red de bibliotecas escolares de Bogotá(Secretaría de Educación del Distrito ; Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe – CERLALC, 2022) Hernández Toscano, Jeimy EsperanzaEl presente documento se plantea como un instrumento que acompañará y ofrecerá insumos para el proceso de implementación de los lineamientos de política pública en lo relativo a la creación y puesta en marcha de la Red de Bibliotecas Escolares de Bogotá, que se liderará desde la Secretaría de Educación de Bogotá, a través de la Dirección de Ciencia, Tecnología y Medios Educativos (DCTME) y se llevará a cabo con el concurso activo de las instituciones educativas de la ciudad, a través de sus rectores y bibliotecarios. Así, el documento parte de dar cuenta del proceso de participación y construcción colaborativa y de las metodologías empleadas para avanzar en la identificación de elementos que aporten a la construcción de la Red de Bibliotecas Escolares de Bogotá, a partir de los saberes, experiencias y expectativas de los bibliotecarios y de los distintos actores involucrados con las bibliotecas escolares.