Examinando por Materia "LIBROS Y LECTURA"

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    21 relatos de una búsqueda pedagógica
    (BOGOTÁ SIN INDIFERENCIA, 2005) Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación; Cerlalc; Red Podemos Leer y Escribir
    Dentro del conjunto de motivos que justificaron la propuesta, cabe mencionar la necesidad de reforzar el componente de escritura inherente al programa Podemos Leer y Escribir, la urgencia de interpelar a los docentes en su condición de escritores y la certeza de que la Red, tras ocho años de existencia, debería hacer un alto en el camino para recuperar la memoria del trayecto recorrido y hacer un balance del proceso desde el cual orientar acciones futuras. La Subdirección
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    2o. Concurso de cuento, poesía y dramaturgia talleres de creación literaria y cafés literarios y 2o. selección de crónicas de barrio
    (BOGOTÁ HUMANA, 2012) Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación; Biblored Red Capital de Bibliotecas Públicas (Bogotá)
    Las seis crónicas que ofrecemos en esta oportunidad hablan con voz propia de los contextos de los autores y muestran los primeros pasos de quienes podrían formar parte de la próxima generación de escritores de BibloRed. Los estudiantes aceptaron el reto de desarrollar tanto los ejercicios de escritura creativa como el ejercer el rol investigativo del cronista urbano, quien busca en la colectividad una anécdota que contar o un personaje a resaltar.
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    El banquete de los alunados
    (BOGOTÁ POSITIVA, 2009) Encuentro de Cafés Literarios y Talleres de Creación Literaria; Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación; Red Capital de Bibliotecas Públicas Biblored
    “Un volumen incalculable de hojas” fue el calificativo que Jorge Luis Borges otorgó a la hermosa metáfora con la cual tituló y precedió uno de sus últimos libros escritos: El libro de arena. Y “un libro incalculable de voces” podría ser el apelativo que describe la labor que llevan a cabo diariamente los programas de promoción de lectura y escritura de las tres bibliotecas mayores, las seis bibliotecas locales, las nueve bibliotecas de barrio y el Bibliobús que conforman actualmente BibloRed, la Red Capital de Bibliotecas Públicas de la Secretaría de Educación de Bogotá. Especialmente en el ejercicio que realizan los Cafés Literarios y los Talleres de Creación Literaria de BibloRed, en ese murmullo incalculable de voces, ¿no encontramos acaso un volumen infinito en el que brotan perpetuamente todos los libros y todo un universo de lecturas posibles, para ser escrito y publicado un número considerable de veces? El lenguaje engendra lenguaje, ha dicho el poeta William Ospina. Las páginas que siguen a estas oraciones reproducen una vez más algunas de aquellas voces. Se trata de un testimonio que habla de esa compleja urdimbre de relaciones y juegos del lenguaje, de ese quehacer literario, político y social, de ese esparcimiento imprescindible con la palabra que evidencian semanalmente los programas de la franja de jóvenes y adultos. Y la vivencia de ese testimonio se dio el 4 de diciembre de 2008 en El Banquete de los Alunados: el segundo Encuentro de Cafés Literarios y Talleres de Creación Literaria de BibloRed.
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    Encuentro de lectores
    (BOGOTÁ POSITIVA, 2008) Encuentro de Lectores (Bogotá : 2008); Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación; Red Capital de Bibliotecas Públicas Biblored
    Semana tras semana, los promotores de lectura y los libros de las 19 bibliotecas de BibloRed se dan cita con niños, jóvenes y adultos de toda la ciudad, quienes los esperan para tener un encuentro con las palabras. Este encuentro tiene lugar desde 2001 en el marco de los programas de extensión bibliotecaria para las personas que están en condiciones de vulnerabilidad o en situación de desventaja, los cuales buscan llegar a diversos espacios no convencionales con la magia de las historias y los textos, ratificando que “únicamente donde haya palabra habrá mundo” . Cada espacio de lectura y escritura se ha convertido en un importante lugar de encuentro, de diálogo, de relaciones y de creación en donde los participantes encuentran otras posibilidades de relación con su mundo y con el otro. De esta manera las bibliotecas públicas se han convertido en espacios sin muros ni barreras: bibliotecas que van a la gente. Estos lectores se dan cita cada año en el Encuentro de Lectores, el cual llega en 2008 a su cuarta edición.
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    Encuentro de lectores : niños
    (BOGOTÁ POSITIVA, 2008) Encuentro de Lectores (Bogotá : 2008); Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación; Red Capital de Bibliotecas Públicas Biblored
    A veces, escuchar hablar a un niño es como oír una revelación; epifanías llenas de lucidez que hablan desde un lugar que muchas veces olvidamos los adultos: la honestidad. Son ellos, los niños, quienes ven la verdad que a veces nos negamos. Ellos, con su lógica y su inocencia, intentan entender nuestro mundo y vivir en él. Desde sus refugios de juegos, canciones e historias imaginadas forman un cosmos que les pertenece y comparte referentes con el nuestro, pero funciona de otra forma, tiene otras reglas y preocupaciones diferentes. En ese mundo infantil, enrevesado y repleto de posibilidades, a veces imposibles, los promotores de lectura vuelven a ser niños, vuelven a inventar, a encontrar otros lugares a través de la lectura y a jugar con otras reglas tal vez más sencillas. Así, los promotores de lectura de la Red Capital de Bibliotecas Públicas - BibloRed dejaron que fueran los niños y las niñas que visitan cada semana en el marco de los programas de extensión bibliotecaria de la entidad en hospitales, fundaciones, hogares y comedores comunitarios quienes definieran con sus palabras contundentes y chispeantes a Bogotá, a sus lugares emblemáticos y lo que significan para ellos. Como si fuese el glosario de una guía turística o de un libro de viajes, presentamos aquí una recopilación de sus definiciones sobre los parques, los museos, los monumentos, las plazas, las bibliotecas y los sistemas de transporte de Bogotá, entre otros lugares públicos. Así, ellos mismos nos muestran la ciudad que habitan cada día, la que tienen en su cabeza y en su corazón. A través de sus palabras podemos ver que, así como esta ciudad es su mundo, a veces, tristemente, ella misma es su frontera, su límite.
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    Escritores a la escuela : un programa de la Secretaría de Educación para la promoción de la literatura colombiana en la escuela
    (BOGOTÁ SIN INDIFERENCIA, 2007) Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación; Asolectura; Puentes, Roberto
    La presencia de los escritores en la escuela contribuye a la transformación de las representaciones que los niños, jóvenes y docentes tienen de la escritura y de la creación literaria, poniendo a los escritores en un contexto cotidiano que posibilita el diálogo y la confrontación de imaginarios sobre el quehacer de la escritura, el oficio y el papel del escritor en la sociedad y sobre todo de la posibilidad que tiene cada uno de los alumnos y docentes de realizar actos de escritura significativos.
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    El papel de la mediacion en la formacion de lectores / Acerca de las no previstas pero lamentables consecuencias de pensar solo en la lectura y olvidar la escritura cuando se pretende formar al lector / Estudio versus lectura
    (BOGOTÁ SIN INDIFERENCIA, 2004) Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación; Ferreiro, Emilia; Garrido, Felipe; Colomer, Teresa; Red Capital de Bibliotecas; Caja Colombiana de Subsidio Familiar Colsubsidio
    Esta entrega se suma a otros programas y actividades orientados a ofrecer a los maestros y maestras mejores herramientas que permitan fortalecer la formación en lectura y escritura de los niños y niñas de Bogotá. De esto depende que la mayoría de ellos y ellas no sean excluídos de la cultura escrita. La Secretaría de Educación espera que este libro alimente el estudio y la reflexión y contribuya a mejorar los procesos de lectura y escritura en las escuelas de Bogotá.
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    Plan DICE : Plan Distrital de Inclusión en la cultura escrita
    (BOGOTÁ POSITIVA, 2011) Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación; Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Cultura, Recreación y Deporte; Red Capital de Bibliotecas Públicas Biblored
    Para el período 2008-2012, la Administración Distrital ha propuesto el plan de desarrollo Bogotá positiva: para vivir mejor1, una de cuyas metas es el diseño de un plan distrital de lectura que consolide estrategias capaces de fomentar la práctica de la lectura y de garantizar el derecho de la población a la cultura escrita (Objetivo estructurante: Ciudad de derechos. Programa: Bogotá viva. Proyecto: Bogotá intercultural). A través del plan de desarrollo Bogotá positiva: para vivir mejor, la propuesta de la Administración Distrital es una construcción compartida de ciudad, en la que todos sus ciudadanos vivan mejor y disfruten de los beneficios del progreso de la capital, convirtiendo a esta metrópoli en un territorio de oportunidades en donde se reconozcan, garanticen y restablezcan los derechos humanos, donde se fomente el desarrollo de la familia, en especial de los niños y las niñas en su primera infancia, donde se valore la diversidad y la interculturalidad y en donde la reconciliación y la paz sean posibles.