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Publicación Acceso abierto 100 voces (y una carta) para Paulo Freire(Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales - CLASCO, 2021) Arata, Nicolás; Secretaría de Educación del Distrito; Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales - CLASCOCon motivo del centenario de Paulo Freire, CLACSO y la Secretaría de Educación de Bogotá han aunado esfuerzos para hacer posible este libro colectivo que convoca cien voces de educadores y educadoras de todo el continente. Para celebrar la presencia viva y vital del genial educador brasileño, los textos de este volumen buscan dialogar con Paulo Freire, y entre nosotros y nosotras, sobre los múltiples significados y alcances de su legado y la imperiosa necesidad de mantenerlo vivo y actualizado ante los inéditos desafíos sociales y educativos que nos plantea el siglo XXI.Publicación Acceso abierto 30 Años de la Constitución Política de Colombia : guía pedagógica, “Cazadores y cazadoras de mitos”(Secretaría de Educación del Distrito, 2021) Secretaría de Educación del Distrito; Centro de Memoria Paz y Reconciliación; Centro de Memoria Paz y ReconciliaciónEsta guía es un dispositivo pedagógico para activar diferentes reflexiones en el aula, teniendo en cuenta que este es un año de celebración porque la Constitución Política de Colombia cumple 30 años. Se han construido actividades para dos grupos poblaciones: trayectoria pedagógica niños y niñas de 8 a 12 años; trayectoria pedagógica adolescentes y jóvenes de bachillerato.Publicación Acceso abierto Las 4C del Consumo responsable : conciencia, compromiso, cuidado y creatividad(Secretaría de Educación del Distrito - SED, 2022) Peña Herrera, Viviana; Lemus Espinosa, Pilar; Pinilla Ospina, David Felipe; Guevara González, Gloria Diva; Cerquera Mojocó, Yeinson Fernando; Pasos Guarín, Paola Andrea; Laura Milena Melo SánchezEste es un documento de orientaciones pedagógicas para todas las y los maestros del Distrito, que busca aportar en la comprensión, así como promover acciones, individuales y colectivas relacionadas con el ambiente y, específicamente, con el consumo responsable y el manejo de residuos. Se trata de una apuesta por avanzar en la generación de las condiciones necesarias para fortalecer las relaciones sociedad naturaleza, la autonomía, la capacidad de agenciamiento y el empoderamiento de los diferentes actores educativos. De esta manera, se busca contribuir a la generación de acciones transformadoras desde la educación ambiental con la participación de la comunidad educativa, a través de los ciclos curriculares, sus desarrollos y aprendizajes, competencias socioemocionales y ciudadanas, frente a la responsabilidad del cuidado y protección de los territorios ambientales de la ciudad.Publicación Acceso abierto A propósito de Freire: Cartas para el camino de quienes enseñan(Secretaría de Educación del Distrito, 2022) Barahona Cifuente, Jeannette; Diaz P, Francisco; Buitrago, Luis; Mancipe Caicedo, Esperanza; Díaz Posso, Francisco; (Y otros)Es una compilación de cartas escritas por maestros, directivos y orientadores de la SED, dirigidas a todos aquellos que se encuentran vinculados a la educación y que desean acompañar de manera comprometida el acto de enseñar.Publicación Acceso abierto A propósito del desarrollo del pensamiento y las posibilidades comunicativas : una experiencia de trabajo entre aprendientes – enseñantes(Secretaría de Educación del Distrito - SED, 2022) Tovar Cortés, Elsa; Secretaría de Educación del DistritoEste libro da cuenta de la experiencias, memorias y registro de los aprendizajes en la División de Educación Comunitaria, un espacio de grupos de maestros que potenciaron el desarrollo humano desde el Equipo Técnico de Investigación, cuyos miembros coordinaron cada factor de desarrollo y campo de formación: en el caso de Elsa Tovar, la coordinación del desarrollo del pensamiento y la posibilidad comunicativa. Con este grupo se propuso convivenciar un proceso de autocapacitación que permitiese paulatinamente borrar la impronta social de enseñar con modelos que muestran la realidad como réplica, en su oposición a un modelo donde a través de interacciones físicas, vivencias-experiencias sociales y de abstracciones tanto empíricas como reflexivas se llegase a conceptualizaciones, reconceptualizaciones y re-elaboraciones conceptuales.Publicación Acceso abierto Ambiente y Territorios(Secretaría de Educación del Distrito, Bogotá, D.C, 2019-03-06) García Beltrán, Lucy; Guevara González, Gloria Diva; Bohórquez Beltrán, Carolina; Parra Patarroyo, Juana María; Boada Cuevas, Mauricio; Cupajita Lopez, Cristian; Villamil Sabogal, Jorge Hernando; Pinzón Quintero, Laureano; Rodríguez Huérfano, Sandra Bibiana; Prieto Sánchez, Germán; Corporación Nacional para el Desarrollo Sostenible - CONADES; Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor -Secretaría de EducaciónEl documento que leerán a continuación, «Ambiente y Territorios», corresponde a la Guía n.º 3, de tres guías en las que se recoge el proceso realizado con los docentes participantes. En este documento, se comparten algunos elementos que pueden servir de inspiración para incluir y potenciar la educación ambiental en el currículo. Deseamos que tanto este material, las guías n.º 1 y 2, así como el Boletín Ambiental, sean de ayuda para la importante labor que ustedes lideran.Publicación Acceso abierto Análisis : piloto bibliotecas innovadoras(Secretaría de Educación del Distrito, 2022) Ayure, MabelEn el presente documento se presentan las observaciones sobre el desarrollo del Piloto de Innovación en la Biblioteca Escolar, en el cual participaron doce bibliotecas escolares de los colegios públicos de Bogotá. Formular observaciones sobre el desarrollo del piloto de innovación en la biblioteca escolar requiere empezar por la definición misma de la innovación educativa en las bibliotecas escolares. La definición de innovación educativa de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) destaca el énfasis en la resolución de problemas de manera sencilla. Estos tres instrumentos dan cuenta de los momentos de formulación metodológica, activación y conclusión de las actividades del proyecto de innovación y, por tanto, dan cuenta de tres momentos distintos en la mirada de los bibliotecarios escolares. Adicionalmente, se comentan algunos aspectos del formato de ficha de proyecto que se construyó progresivamente durante los meses que duró proyecto.Publicación Acceso abierto Análisis de los principales resultados del cuestionario de intereses y necesidades de formación en recursos digitales para responsables de bibliotecas escolares del distrito(Secretaría de Educación del Distrito, 2021) Thaine, Francisco; Secretaría de Educación del Distrito - Dirección de Ciencias Tecnologías y Medios Educativos; Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe - CERLALCEl propósito de este documento es presentar los principales resultados de la encuesta aplicada en el segundo semestre de 2020 para identificar los intereses y necesidades de los y las responsables de bibliotecas escolares del Distrito de Bogotá. El documento presenta una propuesta preliminar de competencias básicas en torno al uso de recursos digitales en la BE y brinda recomendaciones a la Secretaría de Educación de Bogotá para el futuro diseño de un plan de formación actualizado en materia de habilidades y uso de recursos digitales para la gestión bibliotecaria. El documento sigue la concepción general de recurso digital que propone la IFLA: Los “recursos electrónicos” se refieren a todos aquellos materiales que requieren acceso mediante una computadora, ya sea un dispositivo móvil de mano, u ordenador personal o central.Publicación Acceso abierto Análisis del servicio de educación formal para adultos prestado por privados(2023) Sector Educativo Privado Articulado – SEPA; Secretaría de Educación del DistritoEste documento brinda información sobre el contexto y el marco de política pública de la educación para adultos en Bogotá y el país. También, muestra un estado en cifras de la educación para adultos en términos de población atendida, oferta educativa y enfoque diferencial.Publicación Acceso abierto Los ancestrales juegos / deportes de pelota maya en Mesoamérica contemporánea : Chaaj, Pok-ta-pok y Chajchaa(Secretaría de Educación del Distrito - SED, 2022) Panqueba Cifuentes, Jairzinho FranciscoEl arquetipo juego de pelota mesoamericana se fundamentó sobre imaginarios que se fueron arraigando como producto de sus descripciones etnohistóricas, hallazgos arqueológicos, análisis de textos antiguos y acomodaciones propias de cada tiempo. De esa forma fue posible ubicar el debate que a lo largo del presente trabajo se desarrolla respecto a los usos del patrimonio, las herencias y del arquetipo mismo. Comprender cuál es el nivel del juego de pelota como rito y escenario lúdico, no ajeno a la riqueza oral y escrita como expresión cultural y manifestación dinámica de las sociedades.Publicación Acceso abierto Aprende en Casa con Saber Digital : experiencias de transformación en tiempos de pandemia(Secretaría de Educación del Distrito, 2020) Secretaría de Educación del Distrito; Universidad EAFITEste proceso, liderado por el Plan Saber Digital, continuó desarrollándose durante el año 2020 dándole especial énfasis a las experiencias destacadas, es decir, a aquellas iniciativas concretas y sistémicas que hayan sido implementadas con intención de contribuir al mejoramiento de los procesos educativos durante el aprendizaje en casa y a fortalecer ambientes de aprendizaje integrales donde los hogares de los estudiantes se transformen en entornos desde donde se gesten e irradien conocimientos.Publicación Acceso abierto Armonías de paz, Big Band Venecia: una oportunidad para transformar y construir proyectos de vida(Secretaría de Educación del Distrito, 2022) Jiménez Jaimes, Daniel Antonio; Rodríguez Rincón, Yeimy Carolina; Aparicio Escamilla, Claudia Esperanza; Colegio Venecia IEDSistematizar la experiencia pedagógica Armonías de Paz, Big Band Venecia, es una apuesta para resignificar el valor de la educación, de la profesión de ser docente, de las comunidades educativas y del arte musical como eje articulador de una nueva visión del quehacer educativo. En este marco, presentamos este documento como una experiencia que ha transformado la vida de las personas, que le ha dado propósito a la vida y dignificado a quienes nos debemos: las y los estudiantes. Este documento hace parte de los procesos de sistematización realizados desde algunas instituciones educativas distritales, que contaron con el acompañamiento de la Dirección de Educación Preescolar y Básica y la Dirección de Educación Media, que han avanzado articuladamente en la identificación de experiencias e innovaciones pedagógicas.Publicación Acceso abierto Artes en colegios : aportes de las artes en la educación inicial, desde la experiencia del Laboratorio de Transiciones en colegios de Bogotá(Instituto Distrital de las Artes - Idartes, 2023) Castillo Rojas, Angela; Torres Valencia, Diana Fernanda; Roa Vargas, Carlos EduardoEste documento constituye un compendio detallado de la implementación de la propuesta artístico-pedagógica del Laboratorio de Transiciones en 35 colegios distritales de Bogotá, realizado entre septiembre y noviembre de 2022. Se enmarca en el convenio interadministrativo número 3807060 de 2022, y se erige como el tercer acuerdo derivado entre el programa Nidos, del Instituto Distrital de las Artes - Idartes, y la Secretaría de Educación del Distrito. Su objetivo central es garantizar el acceso, disfrute y apropiación de los derechos culturales por parte de las niñas y los niños de primera infancia en los colegios distritales priorizados, mediante la expresión de los lenguajes artísticos. Desde su inicio en 2019, los convenios interadministrativos derivados han facilitado la labor del Laboratorio de Transiciones, permitiendo visitas regulares de duplas de artistas a los colegios, brindando experiencias artísticas especialmente diseñadas para la primera infancia. Las vivencias, integradas en la evolución de casi una década del programa Nidos, fundamentadas en una perspectiva artístico-pedagógica, han siso sistematizadas en este documento que presenta una visión integral de los principales hallazgos identificados a lo largo de este enriquecedor proceso.Publicación Acceso abierto Articulación de las estrategias pedagógicas para la ampliación del tiempo escolar con el currículo y armonización con el Proyecto Educativo Institucional (PEI)(2023) Pita Corredor, Edward Mauricio; Alarcón Rodríguez, Sergio Andrés; Secretaría de Educación del Distrito - Dirección de Educación Preescolar y BásicaLa SED, en ejercicio de las funciones establecidas en el Decreto 310 de 2022, presenta este documento con el que busca orientar tanto a los docentes y directivos docentes de los colegios distritales, como a los equipos técnicos y profesionales del nivel central de esta Secretaría y de las entidades aliadas que implementan las estrategias pedagógicas para la ampliación del tiempo escolar, sobre el alcance de la articulación de dichas estrategias con el currículo y su armonización con el PEI, así como las competencias que tiene cada uno de los actores vinculados en el proceso.Publicación Acceso abierto Bachillerato Internacional : colegios oficiales de Bogotá(Secretaría de Educación del Distrito - SED, 2022) Secretaría de Educación del Distrito; Dirección de Evaluación de la EducaciónEl Bachillerato Internacional es un programa que tiene como propósito formar jóvenes solidarios, informados y ávidos de conocimiento, capaces de contribuir a crear un mundo mejor y más pacífico, en el marco del entendimiento mutuo y el respeto intercultural; esto implica la articulación y el acceso a redes de colegios y universidades del mundo para el ingreso de los estudiantes y el intercambio de experiencias educativas, en aras de fortalecer una comunidad de aprendizaje a nivel internacional, en la que educandos y docentes de los colegios oficiales de Bogotá tengan un papel activo.Publicación Acceso abierto Bachillerato Internacional en los colegios oficiales de Bogotá : una oportunidad para el cierre de brechas educativas(Secretaría de Educación del Distrito, 2023) Galeano Gallego, Alexandra; Lozano Latorre, Fabio; Ramírez Romero, César Augusto; Dirección de Evaluación de la EducaciónEsta guía hace parte de la caja de herramientas de ‘El Sistema Multidimensional de Evaluación para la Calidad Educativa -SMECE’, una colección de recursos diversos elaborada por la Dirección de Evaluación de Educación de la SED. Contiene un conjunto de documentos y guías de gran utilidad que abarcan los diferentes subsistemas del SMECE, los cuales se pone a disposición de la comunidad educativa de la ciudad con el fin de que cuente con orientaciones, metodologías, instrumentos y otro tipo de apoyos que pueden contribuir a la puesta en marcha de acciones relacionadas con el aprendizaje autónomo, los sistemas institucionales de evaluación de estudiantes, autoevaluación institucional, gestión de las emociones en los procesos de evaluación, evaluación docente, la evaluación externa en las diferentes áreas de la prueba Saber 11, entre otros temas.Publicación Acceso abierto Bibliotecas digitales escolares : análisis y requisitos para su implementación(Secretaría de Educación del Distrito, 2021) Becerra Márquez, Claudia Virginia; Mosquera, Maritza; Santamaría Holguín, Laura; Caro, José Ignacio; Mejía Rodríguez, Paola Isabel; Secretaría de Educación del Distrito - Dirección de Ciencias Tecnologías y Medios Educativos; Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe - CERLALCEste documento va dirigido a profesionales de la Secretaría de Educación de Distrito y tiene como objeto presentar una descripción y análisis de modelos realizados en bibliotecas digitales escolares, identificando además componentes y criterios básicos que permitan facilitar la toma de decisiones en la implementación de la Biblioteca Digital del Distrito.Publicación Acceso abierto Bibliotecas escolares de Bogotá : 10 experiencias inspiradoras(Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe – CERLALC, 2022) Pinzón Plaza, Gabriela; Secretaría de Educación del Distritoestas experiencias dan cuenta de 5 categorías fundamentales para entender el papel de la biblioteca escolar y su potencial como dinamizadora de los aprendizajes en las instituciones educativas: 1) El rol de los encargados de las bibliotecas escolares; 2) Activación de los servicios de la biblioteca; 3) Bibliotecas escolares conectadas con las particularidades, problemáticas, necesidades y posibilidades de los entornos; 4) Articulación de diferentes áreas disciplinares a los programas y servicios de la biblioteca escolar; y 5) Prácticas diversas, creativas y alternativas en la Biblioteca Escolar. Las 10 experiencias presentadas aquí fueron seleccionadas de acuerdo con dichas categorías —dos por cada una— y debido a su relevancia, al impacto de los procesos desarrollados, por la vinculación de distintos actores para su realización y a los aprendizajes que resultaron. La sistematización y el relato de su implementación se construyó a partir de las voces de los distintos actores que participaron en ellas, tanto de quienes las lideraron como a quienes fueron dirigidas: estudiantes, docentes, directivos docentes, funcionarios encargados de las bibliotecas y los profesionales que los acompañaron en este recorrido; para lograr un tejido narrativo y reflexivo de lo que fueron y de cómo pueden proyectarse.Publicación Acceso abierto El bicentenario en doscientas palabras cuentos y relatos sobre la independencia (1819-2019) 1er. Concurso olayista de cuento y relato corto(Bogotá: Secretaría de Educación del Distrito, 2019., 2020) Colegio Enrique Olaya Herrera IED; Colegio Enrique Olaya Herrera IED; Colegio Enrique Olaya Herrera IEDEl Proyecto Editorial medio pan y un libro del colegio Enrique Olaya Herrera-IED, se dio la tarea de convocar a la comunidad distrital para que participara en el concurso de cuentos y relatos que tuvieran doscientas palabras, cuya temática girara entorno al proceso de independencia en cualquier tipo de alusión, enfoque y/o extensión material. Esta compilación espera dejar huella, siendo un humilde aporte de estudiantes para ser compartido entre la generación que ha vivido en el bicentenario; cuentos cortos, poesía, reseña o pinturas. Todo para que la generación bicentenaria replantee los compromisos aplazados que deben asumirse como deuda histórica que tenemos.Publicación Acceso abierto Bitácora : ambientes y cotidianidades, un espacio para intervenir de muchas maneras...(Secretaría de Educación del Distrito, 2022) Forero Alvarado, Jenny Alejandra; Lemus Bohórquez, Claudia Marcela; Borlasca, Héctor; Fundación Cucú; Fundación CucúEste material hace parte de la Caja de Herramientas: educación inicial para ser y crecer y está a disposición de las maestras, maestros e instituciones educativas con el fin de seguir profundizando y movilizando procesos pedagógicos que permitan construir junto con otros, y seguir creciendo como una ciudad que tiene la intención legítima de ofrecer educación inicial a las niñas y los niños en la que puedan ser y crecer desde el reconocimiento de sus capacidades. Cuidar es una acción identitaria de la educación inicial y se entiende como esa serie de gestos que enfocan la atención en el otro, que permiten brindarse desde una actitud de disponibilidad, de espera, de dar tiempo y de proteger. Con este punto de partida, se espera que esta cartilla y bitácora aporten reflexiones sobre el vínculo, las emociones y los afectos para potenciar la generación de ambientes y espacios en donde se privilegie el reconocimiento del equipaje cultural, social y político de los actores que los habitan.