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Ambiente de aprendizaje mediado por tecnología de la información y la comunicación (TIC) para transformar la competencia escritural en estudiantes de grado segundo.

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dc.contributor.advisorBettin Vallejo, Isabel Cristinaspa
dc.contributor.authorDíaz Otálora, Diana MarcelaFemenino
dc.date.accessioned2019-11-15T20:49:59Z
dc.date.available2019-11-15T20:49:59Z
dc.date.issued2016-02-27
dc.description140 p.spa
dc.description.abstractLa presente investigación se desarrolló en la Institución Educativa Distrital Estanislao Zuleta, con una muestra de 7 estudiantes de grado segundo. Con base en la experiencia y las observaciones llevadas a cabo con la población estudio se encontró que la necesidad real y sentida era la de fortalecer la competencia escritural, específicamente en la producción textual narrativa. Para ello, se diseñó e implementó un ambiente de aprendizaje mediado por TIC. El objetivo general de la investigación fue determinar la contribución de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC en el fortalecimiento de la competencia escritural. La pregunta de investigación que orientó el presente estudio ¿Cómo un ambiente de aprendizaje mediado por TIC transforma la competencia escritural en los niños de grado segundo del Colegio Estanislao Zuleta? El enfoque del estudio fue cualitativo descriptivo y el diseño metodológico fue un estudio de caso. A través de la implementación del ambiente de aprendizaje y de los instrumentos de recolección de datos aplicados, se realizó un análisis de los resultados, que permitió evidenciar los cambios que lograron los estudiantes en su competencia escritural.spa
dc.description.abstractenglishThis research was conducted at the Educational Institution District Estanislao Zuleta, with seven students from second grade. The real and felt need that became evident through the observations was to strengthen the scriptural competition, specifically in the production textual narrative. To do this, it was designed and implemented a learning environment through the TIC. The general objective of the research was to determine the contribution of a learning environment through the TIC in the scriptural competence strengthening. The research question that guided this study was how a learning environment through the TIC strengthens scriptural competence in the second graders from Estanislao Zuleta School? The results showed two steps in the initial process for the scriptural competence: the first, related to the planning of the writings, which identifies elements organization to start writing, and in the second step,related textualization where students performed drafts and revisions of his writings, which allowed them to subsequently perform rewriting and generate a greater sense text.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Informática Educativaspa
dc.description.educationareaEducación artísticaspa
dc.description.educationareaHumanidades, lengua castellana e idiomas extranjerosspa
dc.description.educationareaTecnología e informáticaspa
dc.description.educationaudienceEstudiantesspa
dc.description.educationcommunityAulaspa
dc.description.educationcommunityNivelspa
dc.description.educationcommunityInstituciónspa
dc.description.educationcommunityFamiliaspa
dc.description.educationlevelBásica primariaspa
dc.description.educationotesMejorar la competencia escritual en los estudiantes que están iniciando su proceso de lectura y escritura.spa
dc.description.educationresearchEstudio cualitativospa
dc.description.educationsubjectConvivenciaspa
dc.description.educationsubjectDidácticaspa
dc.description.educationsubjectProcesos de aprendizajespa
dc.description.educationsubjectRecursos educativos físicos o virtualesspa
dc.description.educationsubjectTecnologías de la Información y la Comunicaciónspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/handle/001/2972
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad de La Sabanaspa
dc.publisher.programMaestría en Informática Educativaspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadasspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.sourcehttp://hdl.handle.net/10818/22564spa
dc.subject.keywordsTextual productionspa
dc.subject.keywordsScriptural communicative competencespa
dc.subject.keywordsNarrativespa
dc.subject.keywordsWriting through the TICspa
dc.subject.lembTecnología educativa -- Colombia
dc.subject.lembTecnología de la información -- Colombia
dc.subject.lembEducación primaria
dc.subject.proposalProducción textualspa
dc.subject.proposalCompetencia comunicativa escrituralspa
dc.subject.proposalTextos narrativosspa
dc.subject.proposalEscritura mediada por TICspa
dc.titleAmbiente de aprendizaje mediado por tecnología de la información y la comunicación (TIC) para transformar la competencia escritural en estudiantes de grado segundo.spa
dc.typeTrabajo de grado - Maestríaspa
dc.type.dcmi-type-vocabularyTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dspace.entity.typePublication
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