Examinando por Autor "Universidad Pedagógica Nacional"
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Publicación Acceso abierto Análisis cualitativo y uso pedagógico de los resultados evaluación de las cualidades físicas de los estudiantes de Bogotá instituciones educativas oficiales calendario A grados 3, 5, 7, 9 : material de apoyo al trabajo de los docentes(BOGOTÁ SIN INDIFERENCIA, 2005) Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación; Universidad Pedagógica Nacional; Martín Reyes, José Alfonso; Fernández, Jairo Alejandro; Hoyos Cuartas, Luz Amelia; López Domínguez, SoniaEste informe es el resultado de un amplio y concienzudo proceso de análisis de la información, en el que participaron expertos en pedagogía, salud, deporte y educación física. La riqueza de su contenido es consecuencia de la discusiones y propuestas de los expertos, en el sentido de ofrecer a los docentes un material para uso pedagógico.Publicación Acceso abierto Análisis e interpretación de la evaluación censal de competencias en el grado obligatorio de preescolar : transición(BOGOTÁ SIN INDIFERENCIA, 2005) Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación; Universidad Pedagógica NacionalEl resultado de este trabajo, es un aporte al debate sobre la evaluación censal, no solo en el nivel de preescolar, sino en general, sobre la pertinencia de la misma en los distintos niveles del sistema educativo.Publicación Acceso abierto Cartografía de las aulas de apoyo pedagógico que atienden estudiantes con discapacidad de la ciudad de Bogotá(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Abello Camacho, Diana Margarita; Alfonso Novoa, Gabriela; Martínez Aguilera, Natalia; Barrera Piragua, Deyci Magalli; Cruz Prieto, Alexandra; Wilches Landinez, Diana Maritza; Hernández Aguilera, Lina Rocio; Vélez Latorre, Libia; Universidad Pedagógica Nacional; Dirección De Inclusión E Integración De Poblaciones; Subsecretaria de Calidad y PertinenciaEste documento proporciona una visión actualizada del funcionamiento de las aap, destacando la perspectiva de los profesionales que trabajan en ellas. A través de este enfoque, nuestro objetivo es comprender mejor las dinámicas presentes en todas las instituciones educativas distritales (ied) y, de esta manera, identificar áreas de acuerdo y desacuerdo. Este proceso de análisis y reflexión refleja nuestro compromiso continuo de mejorar la oferta educativa, asegurando su amplitud y calidad en el marco de la inclusión.Publicación Acceso abierto Cátedra de pedagogía : educación de calidad para vivir mejor(BOGOTÁ POSITIVA, 2009) Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación; Universidad Pedagógica Nacional; Aguerrondo, María Inés; Thelot, Claude; Torres Fernández, PaulLa presente publicación contiene los textos de las cinco conferencias que sirvieron de fundamento para las sesiones de la Cátedra de Pedagogía: a. Calidad de la educación: Ejes para su definición y evaluación. María Inés Aguerrondo; b. El aprendizaje de todos los estudiantes, principal compromiso de la escuela. Claude Thelot; c. Reforma del sistema educativo francés. Claude Thelot; d. Diversificación de la Educación Media. Claude Thelot: e. El sistema educativo cubano y su evaluación. Paul Torres Fernández.Publicación Acceso abierto Diagnóstico educativo y participativo sobre los procesos de elaboración, integración e implementación del PEI y el estado de funcionalidad de los manuales de convivencia : colegio Fe y Alegría La Paz -Palermo Sur(BOGOTÁ SIN INDIFERENCIA, 2005) Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación; Universidad Pedagógica Nacional; Castro, Zaida; Dueñas, Félix Fernando; Gutiérrez, Diana MilenaSe esta llevando a cabo en el momento un proceso para la unificación del Manual de convivencia de Palermo - La Paz, proponiendo una figura de participación activa por parte de los estudiantes como mediadores e implementando pactos de convivencia.Publicación Acceso abierto Expedición Pedagógica Nacional. Aproximaciones a las memorias del conflicto armado desde la escuela(BOGOTÁ MEJOR PARA TODOS, 2018) Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación; Universidad Pedagógica Nacional; Galeano Corredor, Janeth; Unda B., María del Pilar; Castro Bueno, Fabio; Ortega Valencia, Piedad; Merchán Díaz, Jeritza; Mejía, Marco RaúlLa guerra y la paz en la escuela y sus memorias en tiempos de acuerdo y posacuerdo atraviesan las páginas de este libro. Textos producidos por miembros del Movimiento Expedición Pedagógica Nacional Bogotá y de algunas de las organizaciones aliadas a este movimiento para hacer visible la memoria del conflicto armado y las iniciativas de paz desde la escuela en Bogotá son estas: Colectivo de Historia Oral, Colectivo de Pedagogías Críticas y Alteridad y Planeta Paz.Publicación Acceso abierto Expedición Pedagógica Nacional. Preparando el equipaje(BOGOTÁ MEJOR PARA TODOS, 2018) Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación; Universidad Pedagógica Nacional; Unda, María del Pilar; Leudo Arenas, Mireya; Marín Esquivel, María del Pilar; Luna Mosquera, Adalgiza; Mejía Jiménez, Marco Raúl; Boada Eslava, María MercedesEste libro es uno de los cuatro que conforman la Caja de Herramientas de la Expedición Pedagógica Nacional, serie en la que se muestran múltiples miradas y cruce de caminos conceptuales, metodológicos, en movimiento y del movimiento; se constituye en la brújula de quienes optan por hacer Expedición Pedagógica por las escuelas para visibilizar su riqueza.Publicación Acceso abierto Lineamiento para la atención educativa a la población con discapacidad matriculada en el sistema educativo de Bogotá(Secretaría de Educación del Distrito, 2024) Hernández Valbuena, Carolina; Fresneda Patiño, Angélica Briyith; Vélez Latorre, Libia; Universidad Pedagógica Nacional; Dirección De Inclusión E Integración De Poblaciones; Subsecretaria de Calidad y PertinenciaEste Lineamiento se constituye en una herramienta pedagógica que brinda orientaciones a la comunidad educativa del Distrito, para la atención de la población con discapacidad. Se estructura a partir de perspectivas conceptuales, normativas y pedagógicas que sitúan al estudiante en el centro del accionar educativo; desde allí, retoma el proceso pedagógico, los objetivos de aprendizaje y los ajustes razonables para garantizar su acceso y permanencia en el sistema educativo, y precisa el compromiso como sociedad, para avanzar en el fortalecimiento de una educación inclusiva, equitativa y de calidad.Publicación Acceso abierto Un mundo de posibilidades e innovación : las tecnologías de la información y la comunicación en la educación : Algunas reflexiones y propuestas para la educación básica y media(BOGOTÁ POSITIVA, 2009) Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación; Universidad Pedagógica NacionalLa educación como proceso social y cultural complejo es uno de los mecanismos y estrategias generadas por la sociedad para comunicar, de-construir, re-crear y transformar las diversas expresiones de la cultura humana, entre las cuales se encuentran los saberes y prácticas ancestrales y tradicionales, los saberes cotidianos, la técnica, la tecnología y la ciencia, entre otras.Publicación Acceso abierto Plan territorial de formación de docentes y de directivos docentes 2020-2024 : “es con las maestras y los maestros”(Secretaría de Educación del Distrito, 2021) Secretaría de Educación del Distrito; Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico – IDEP; Universidad Distrital Francisco José de Caldas; Universidad Pedagógica Nacional; Universidad Nacional de Colombia; Escuela Normal Superior María Montessori; Asociación Colombiana de Facultades de Educación ASCOFADE; Asociación Colombiana de Universidades - ASCUN; Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano - CINDE; Secretaria Distrital de la MujerComo parte de este proceso, la Secretaría de Educación del Distrito – SED, a través de un trabajo conjunto entre la Dirección de Formación de Docentes e Innovaciones Pedagógicas-DFDIP y el Comité Distrital de Formación Docente -CDFD presenta a la comunidad educativa de Bogotá el texto base del Plan Territorial de Formación Docente 2020-2024 -PTFD. El documento, está estructurado en tres apartados: el primero, denominado Un Contexto Necesario, se centra en la identificación de tres hitos que han dejado huella además de mostrar algunos datos sobre la composición del magisterio de Bogotá. La segunda parte, incluye cuatro énfasis que operan como referentes conceptuales del Horizonte de Sentido del PTFD. La tercera y última parte, aborda la Visión Estratégica del Plan, condensada en cinco líneas y sus respectivas acciones que además de ofrecer la proyección del trabajo en el cuatrienio, aportan elementos clave para llevar a cabo su seguimiento y valoración.Publicación Acceso abierto Recurso digital de georreferenciación : Expedición Pedagógica por la memoria del conflicto armado y las iniciativas de paz desde la escuela en Bogotá 2017-2018(BOGOTÁ MEJOR PARA TODOS, 2018) Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación; Universidad Pedagógica Nacional; Rubio, Rodrigo; Boada Eslava, María MercedesEn la Expedición Pedagógica Nacional el fin de un viaje es solo el inicio de otro. Así, el iniciado en 1999 para hacer visible las formas de hacer escuela y construir comunidad educativa es el punto de partida de los nuevos viajes: Expedición Pedagógica por la memoria del conflicto armado y las iniciativas de paz desde la escuela en Bogotá, iniciada en julio del 2017 cuando, con el apoyo de la Secretaría de Educación del Distrito y la Universidad Pedagógica Nacional, se hiciera la invitación a diferentes organizaciones para que participaran en esta expedición.Publicación Acceso abierto Recurso digital de georreferenciación : Expedición Pedagógica por la memoria del conflicto armado y las iniciativas de paz desde la escuela en Bogotá 2017-2018(BOGOTÁ MEJOR PARA TODOS, 2018) Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación; Universidad Pedagógica Nacional; Rubio, Rodrigo; Boada Eslava, María MercedesEn la Expedición Pedagógica Nacional el fin de un viaje es solo el inicio de otro. Así, el iniciado en 1999 para hacer visible las formas de hacer escuela y construir comunidad educativa es el punto de partida de los nuevos viajes: Expedición Pedagógica por la memoria del conflicto armado y las iniciativas de paz desde la escuela en Bogotá, iniciada en julio del 2017 cuando, con el apoyo de la Secretaría de Educación del Distrito y la Universidad Pedagógica Nacional, se hiciera la invitación a diferentes organizaciones para que participaran en esta expedición.Publicación Acceso abierto Retos y oportunidades de la educación ambiental en el siglo XXI(BOGOTÁ HUMANA, 2014) Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación; Dirección de Educación Preescolar y Básica; Universidad Pedagógica Nacional; Porras Contreras, Yair Alexander; Pérez Mesa, María Rocío; Tuay Sigua, Rosa Nidia; Alzate Beltrán, Maximiliano; Cuervo, Fernando; Roncancio López, MarisolEl presente libro surge a partir de la reflexión generada en el marco del Convenio Inter-Administrativo No. 3214 del 27 de noviembre de 2012, celebrado entre la Secretaría de Educación Distrital y la Universidad Pedagógica Nacional, cuyo objetivo es desarrollar y acompañar los procesos de educación ambiental que adelantan los colegios oficiales del distrito capital, a través del fortalecimiento de una ciudadanía ambientalPublicación Acceso abierto Ruta para la atención educativa a jóvenes y adultos con Discapacidad Intelectual en el Distrito(Secretaría de Educación del Distrito, 2024) León González, Elvia Yanneth; Rodríguez Vega, Andrea; Vélez Latorre, Libia; Universidad Pedagógica Nacional; Dirección De Inclusión E Integración De Poblaciones; Subsecretaria de Calidad y PertinenciaEste documento se encuentra organizado en dos apartados que dan cuenta de la especificidad de la población joven y adulta con di, junto con el marco general y normativo que da lugar a la noción de inclusión y equidad en la educación, así como los conceptos que orientan teóricamente el accionar que deben tener las ied, los docentes y la comunidad educativa en general para la atención educativa. El eje central de este documento se encuentra en el apartado 2, en el cual se desarrolla la Ruta para la Atención Educativa de Jóvenes y Adultos con Discapacidad Intelectual, la cual se encuentra organizada en cuatro fases: acceso, permanencia, seguimiento e impacto, y proyecciones. Cada una de estas tiene definidas las acciones administrativas y pedagógicas que se deben llevar a cabo para garantizar las trayectorias educativas completas de las pcdiPublicación Acceso abierto Ruta para la atención educativa a la población con discapacidad matriculada en el sistema educativo de Bogotá(Secretaría de Educación del Distrito, 2024) Hernández Valbuena, Carolina; Fresneda Patiño, Angélica Briyith; Vélez Latorre, Libia; Universidad Pedagógica Nacional; Dirección De Inclusión E Integración De Poblaciones; Subsecretaria de Calidad y PertinenciaEsta ruta se complementa con las orientaciones presentadas en el documento Lineamiento para la atención educativa a la población con discapacidad matriculada en el sistema educativo de Bogotá (2024), que define el marco conceptual y normativo que sustenta la ruta, así como las consideraciones pedagógicas y administrativas que respaldan las acciones propuestas en este documento.Publicación Acceso abierto Ruta para la transformación de las aulas de apoyo pedagógico en aulas de fortalecimiento para el tránsito educativo en el marco de la inclusión y la equidad en la educación(Secretaría de Educación del Distrito, 2024) Abello Camacho, Diana Margarita; Alfonso Novoa, Gabriela; Martínez Aguilera, Natalia; Barrera Piragua, Deisy Magalli; Cruz Prieto, Alexandra; Wilches Landinez, Diana Maritza; Hernández Aguilera, Lina Rocio; Vélez Latorre, Libia; Dirección De Inclusión E Integración De Poblaciones; Subsecretaria de Calidad y Pertinencia; Universidad Pedagógica NacionalBogotá, bajo la dirección de la Secretaría de Educación del Distrito (sed), ha avanzado significativamente en la materialización de la inclusión y equidad en la educación. Este documento representa un paso importante en este camino de transformación, consolidando aprendizajes, estrategias y acciones que elevan la calidad educativa en todos los niveles y modalidades. El documento se construye en el marco de normativas internacionales, nacionales y distritales, guiándonos hacia la senda de la igualdad de oportunidades en el ámbito educativo regular. La Convención Internacional para los Derechos de las Personas con Discapacidad, la Ley Estatutaria 1618 de 2013, el Decreto 1421 de 2017 y la Directiva 04 de 2018 del Ministerio de Educación Nacional (men) son los principios que guían estos tránsitos desde la consolidación de acciones afirmativas, en correspondencia con el artículo 24 de la Convención.Publicación Acceso abierto Valorar la experiencia : Volver a la Escuela(Secretaría de Educación del Distrito, 2021) Álvarez Gallego, Alejandro; Unda Bernal, María del Pilar; García Vera, Nylza Offir; Orozco, Jhon Henry; Universidad Pedagógica Nacional; Secretaría de Educación del Distrito; ;Este libro es un estudio exploratorio sobre la educación de los estudiantes de los colegios públicos de Bogotá durante el confinamiento. levamos un año en este camino. Hubo un tiempo de shock con la pandemia cuando se cerraron las escuelas y nadie sabía qué hacer. Era como quedarse sin saber por dónde y cómo seguir... Cada actor educativo (estudiantes, padres, maestros y directivos) nombra este momento emocional. Sin embargo, lentamente empiezan a trazarse rutas nuevas: estudiantes y padres experimentan la educación desde la casa, los directivos emprenden acciones institucionales, allí hay cruces, desvíos, retrocesos… caminos comunes y otros muy singulares. Los maestros trazan nuevas rutas pedagógicas (guías, proyectos, otras experiencias). Estas rutas suponen nuevos vínculos y nuevas preguntas por el derecho a la educación, por los obstáculos que trae la desigualdad social, por el lugar de la virtualidad, por lo aprendido en el trayecto.