Lenguajes de exclusión en las políticas en educación superior en Colombia a partir del análisis discursivo del programa “ser pilo paga”

Abstract

El discurso político como espacio de convencimiento, ejerce dentro de sus lenguajes disuasivos la facultad de enrarecer los significados, introduciéndonos a interesantes fenómenos semióticos donde los procesos interpretativos del lenguaje ocupan un confiable campo de investigación. Este trabajo analizó los lenguajes de exclusión presentes en el programa de gobierno “ser pilo paga” que en el supuesto discursivo pretende brindar posibilidades de acceso a la educación superior a estudiantes deficitarios por cuestiones económicas, pero que sin embargo, refleja en su interior procesos, lenguajes y prácticas segregantes y ambiguas. En el marco teórico se contextualiza el programa gubernamental para proseguir con una exploración de una estructura conceptual sobre la exclusión, se prosiguió hilvanando un orden metodológico dentro del análisis crítico discursivo que desde su orientación permitió dilucidar los conflictos semióticos de la inclusión social frente al poder económico y político, para concluir con un análisis de resultados en los cuales se contrasto las diferentes categorías de exclusión encontradas en formas interpretativas de las rejillas de análisis, con las estadísticas, estudios y datos que reafirmaron los lenguajes de exclusión en el programa.