dc.contributor.author	Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación
dc.contributor.author	Prieto Cuintaco, Martha Belén
dc.contributor.author	Ospina Franco, Sonia Rocío
dc.contributor.author	Rojas Mateus, Inés Mary
dc.contributor.author	S.O.S.IAL Ltda.
dc.date.accessioned	2015-07-30T16:13:47Z
dc.date.accessioned	2018-12-12T15:51:28Z
dc.date.available	2015-07-30T16:13:47Z
dc.date.available	2018-12-12T15:51:28Z
dc.date.issued	2007
dc.description.abstract	La integración de estudiantes sordos al aula regular, en la realidad de algunas instituciones del Distrito Capital, ha supuesto importantes cambios al interior de cada una de ellas: conocer a los estudiantes, hablar su idioma, comprenderlo, y buscar nuevas estrategias didácticas que respondan a su manera de percibir la realidad a través de otros sentidos	spa
dc.identifier.uri	http://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/handle/001/1105
dc.publisher	BOGOTÁ POSITIVA	spa
dc.subject	INCLUSIÓN EDUCATIVA-BOGOTÁ (COLOMBIA)	spa
dc.subject	SORDOS-BOGOTÁ (COLOMBIA)	spa
dc.subject	CIENCIAS SOCIALES-ENSEÑANZA	spa
dc.title	Con-texto social : una propuesta con textos de Sociales para niñas y niños sordos	spa
dspace.entity.type	Publication

Publicación: Con-texto social : una propuesta con textos de Sociales para niñas y niños sordos