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Título : El género epistolar : una expresión de la escritura auténtica en el aula
Autor : García Marín, Nair Lorena
Guzmán Murillo, Yanneth
Director : Suárez Reina, Adriana Yamile
Palabras clave: Aprendizaje
Carta
Contexto
Escritura Auténtica
Género Epistolar
Pragmática
Producción Escrita
Sociocultural
Learning
Letter
Context
Authentic Writing
Epistolary Gender
Pragmatics
Written Production
Sociocultural
Fecha de publicación : 24-oct-2016
Editorial : Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Resumen : El presente trabajo surge de la lectura etnográfica del contexto realizada en dos Instituciones Educativas Distritales donde se identificó que el abordaje de la escritura en el grado primero se caracterizaba por enseñar a escribir a partir del método sintético que por ser de tipo inductivo afecta la producción escrita en los niños, no satisface sus intereses, se desatiende su percepción global, entre otros. Para ello, en el marco de la investigación acción cualitativa, se diseñaron tres secuencias didácticas que buscaron propiciar la escritura auténtica a través del género epistolar. Como resultados, el género epistolar se configuró en el medio que, por un lado, favoreció la escritura auténtica, puesto que todos los escritos surgieron de la cotidianidad de los estudiantes y, por otro, permitió la vivencia de la función pragmática, dado que comprendieron la función comunicativa de la escritura y sus alcances gracias también al uso de los buzones. Asimismo, los niños se reconocieron como productores de texto, debido a la seguridad y autonomía que adquirieron al escribir; esta última, resultante como categoría emergente que demuestra las competencias desarrolladas.
Descripción : 179 p. GarcíaMarínNairLorena2016.pdf
Anexos.zip
URI : https://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/handle/001/2782
Director : Suárez Reina, Adriana Yamile
Aparece en las colecciones: RA. Tesis de Maestría

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