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dc.contributor.advisorAnzelin, Ingridspa
dc.contributor.authorContreras Guzmán, Janeth
dc.date.accessioned2019-11-19T14:55:06Z
dc.date.available2019-11-19T14:55:06Z
dc.date.issued2016
dc.identifier.urihttps://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/handle/001/2981
dc.description165 p.spa
dc.description.abstractEl proyecto de investigación se desarrolla en la Institución Educativa Orlando Fals Borda, ubicado en la Localidad Quinta- Usme, con 40 estudiantes del curso 1003, jornada mañana. El estudio busca evidenciar la incidencia de la literatura en el fortalecimiento de los canales Afectivo e Imaginativo planteados por el Modelo BASICO de afrontamiento y resiliencia propuesto por Lahad, Shacham & Ayalon (2013) por medio de las rutinas de pensamiento. El enfoque de investigación utilizado fue el cualitativo de orden descripitivo- interventivo, bajo el diseño del estudio de caso.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad de La Sabanaspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.titleSentir para pensar y actuar : propuesta pedagógica basada en la literatura para fortalecer canales de resiliencia afectivo e imaginativo por medio de rutinas de pensamiento.spa
dc.typeTrabajo de grado - Maestríaspa
dc.description.abstractenglishThe research project was developed in the Educational Institution Orlando Fals Borda, located in the Town Quinta- Usme with 40 students Course 1003, day tomorrow. The study sought to demonstrate the impact of literature in strengthening channels Affective and Imaginative posed by the basic model of coping and resilience proposed by Lahad & Ayalon Shacham (2013) through the routines of thought. The research approach was qualitative of descripitivo-interventional order, under the design of the case study.spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadasspa
dc.subject.proposalPedagogía resilientespa
dc.subject.proposalResilienciaspa
dc.subject.proposalLiteraturaspa
dc.subject.proposalRutinas de pensamientospa
dc.type.dcmi-type-vocabularyTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
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dc.description.degreenameMagíster en Pedagogíaspa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.publisher.programMaestría en Pedagogíaspa
dc.subject.keywordsResilient pedagogyspa
dc.subject.keywordsResiliencespa
dc.subject.keywordsLiteraturespa
dc.subject.keywordsThinking routinesspa
dc.description.educationlevelBásica secundariaspa
dc.description.educationareaHumanidades, lengua castellana e idiomas extranjerosspa
dc.description.educationaudienceEstudiantesspa
dc.description.educationresearchEstudio cualitativospa
dc.description.educationsubjectDidácticaspa
dc.description.educationsubjectEmocionesspa
dc.description.educationsubjectProcesos de aprendizajespa
dc.description.educationcommunityAulaspa
dc.description.educationcommunityNivelspa
dc.description.educationcommunityInstituciónspa
dc.description.educationcommunityComunidadspa
dc.description.educationotesLa propuesta puede aplicarse en diferentes contextos y resulta pertinente al momento actual del pais ya que se refiere al fortalecimiento de la resiliencia, la identificación de emociones y la literatura.spa


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