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Título : La educación en danza como un campo de construcción de la convivencia escolar
Autor : Lozano Cerón, Esmeralda
Director : Tristancho, Marcela
Palabras clave: Interacción social en niños
Danzas infantiles -- Enseñanza
Convivencia social
Materiales de enseñanza
Convivencia
Danza
Actitudes
Prácticas sociales
Bogotá
Capacidades artísticas
Coexistence
Dance
Attitudes
Social practices
Bogotá
Artistic abilities
Fecha de publicación : 2016
Editorial : Universidad de La Sabana
Resumen : Los fenómenos de hostigamiento, acoso, estigma y discriminación son una problemática importante que afecta la convivencia y la calidad de los procesos escolares. La educación en danza ha sido identificada en algunas investigaciones como un campo de transformación de aspectos negativos de la convivencia escolar. Este trabajo busca visibilizar la educación en danza como campo de construcción de la convivencia escolar, por medio de la descripción de las actitudes, prácticas sociales y capacidades expresivas que emergen entre estudiantes del Colegio Costa Rica en Bogotá. Se utilizó un enfoque cualitativo, descriptivo interpretativo enmarcado en la investigación acción reflexión, para a través de entrevistas y registros de diario de campo, dar cuenta del proceso ocurrido con estudiantes del grado octavo, antes y durante una intervención de educación en danza de diez sesiones basadas en la cooperación, la responsabilidad, el respeto, la tolerancia y la aceptación del contacto corporal. En 19 de 20 sesiones previas a la intervención, se registraron actitudes y prácticas sociales negativas para la convivencia. Durante la intervención se alcanzaron relaciones de respeto, responsabilidad, autocuidado, confianza, combinadas con sensibilidad, creación artística y comunicación horizontal entre estudiantes.
Descripción : 104 p.
URI : https://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/handle/001/2821
Director : Tristancho, Marcela
Aparece en las colecciones: RA. Tesis de Maestría

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