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Título : Constructions of masculinities and femininities in efl students’ written texts from a critical literacy perspective
Autor : Castillo Guasca, Héctor Hernán
Director : Garzón Duarte, Eliana
Palabras clave: Genero
Lectoescritura
Aprendizaje
Género
Lecto-escritura
Lecto-escritura crítica
Masculinidades
Feminidades
Aprendizaje cooperativo
Gender
Literacy
Critical literacy
Masculinities
Femininities
Cooperative learning
Fecha de publicación : 21-oct-2015
Editorial : Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Resumen : Este análisis del discurso del salón de clase pretendió identificar cómo lo masculino y lo femenino se construía y revelaba en los procesos críticos de lectoescritura de estudiantes de grado noveno de inglés como lengua extranjera en un colegio público de Bogotá, Colombia. El estudio tuvo como objetivo el desarrollo de la conciencia de las relaciones de género de los estudiantes a través de actividades lecto-escriturales críticas aplicadas en sesiones de cuatro horas por semana durante tres meses en un ambiente de aprendizaje cooperativo. Los escritos de los estudiantes, los diarios de campo (basados en grabaciones de las claseses), las grabaciones de voz y sus transcripciones y las entrevistas cualitativas fueron los instrumentos para la recolección de datos. El análisis de los datos se realizó utilizando elementos de la teoría fundamentada en un paradigma post-estructuralista. Se encontró que los niños y las niñas revelaron y construyeron sus masculinidades y feminidades en términos de las ideologías sociales de género. También se encontró que los niños y las niñas pudieron desarrollar una posición crítica de estas ideologías de género y por lo tanto disminuir su efecto en las relaciones políticas del aula.
Descripción : 141 p.
URI : https://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/handle/001/2642
Director : Garzón Duarte, Eliana
Aparece en las colecciones: RA. Tesis de Maestría

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